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我们对课件制作的原则作简要介绍： (1规定目标：将教学期望明确表示为学生所能显现的行为，保证行为主义心理学基本方面—可观测的反应—成为课件的“路标”。 (2)经常检查：在课程的学习过程中经常复习和修正，以便保证能够适当地形成预期的行为； (3)小步子和低错误率： 学习材料被设计成一系列小单元，使单元问的难度变化比较小，达到较低的错误率；(4)自定步调：允许学生自己控制学习速度。 综合分析信息社会的要求，可以看到，教育、教学迫切要解决的本质问题是我们应采取什么措施使人们接受到效率高、效果好的教材，Flash课件采用什么策略教会人们“如何学习”从而使生活在信息时代的人们适应社会的飞速发展。 多媒体技术应用于教学，不仅信息量大，而且可以进行直观的动画模拟，还可以使教师难讲的、学生不易理解的设计内容一目了然地展现在学生面前。多媒体技术为教学创建了一个集文字、图像、声音、动画为一体的立体课堂环境，通过声情并茂的多媒体教学，可以调动学生的注意力，增强学生的参与意识和对知识的理解能力，极大地提高学生学习的主动性和兴趣；成功的教学课件能够实现其他教学手段达不到的教学效果，如能够扩展教师的教学功能，利用学习者和教师之间的交流，突破传统的教学模式，尤其是专业课程教学中，可以针对学生的特点，运用多种直观的大信息量教学优势进行有益的探索。 Flash课件吧（湖北金鹰），省级和国家级获奖课件制作专业网站，低价不低质，最低按省级三等奖制作，长期开展FLASH课件制作专业培训，视频教程发放到学员电脑上自学，我站每天在线辅导，代写发表论文，发放国家承认证书。QQ：444860709手机：13339817386 如果是用的别人制作的Flash课件，要首先弄明白作者的开发目的，发现课件的价值。同时熟悉操作界面。当然，我们要挑选界面友好的课件。美观的界面，清楚明了的功能提示和方便灵活的操作控制，能够方便地实现内容的跳转与切换。便于教师的操作，使教师在课掌教学中能把精力集中于师生交流和教学本身，而不是分神于微机的操作。

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